Cinco blancas, tres negras y dos blancas

Cinco blancas, tres negras y dos blancas

Un grupo quiere enviar a otra clase las instrucciones para reproducir un dibujo de casillas blancas y negras. En la primera fila hay cinco casillas blancas, después tres negras y al final dos blancas. Puede escribir el color de cada casilla por separado. También puede indicar cuántas casillas seguidas hay de cada color, en el orden en que aparecen de izquierda a derecha.

Con la segunda manera de escribir, la primera fila queda descrita en tres grupos. El primero pide dejar cinco casillas blancas. El segundo indica que las tres siguientes se pintan de negro. El último añade otras dos blancas. Al sumar cinco, tres y dos, se comprueba que la fila tiene diez casillas. Las dos partes blancas se mantienen separadas en las instrucciones porque entre ellas hay tres negras. Si se juntaran las blancas en un único grupo, cambiaría la forma del dibujo.

La descripción por grupos resulta breve cuando hay muchas casillas seguidas del mismo color. En una fila que alterna blanco y negro a cada paso, cada grupo tendría una sola casilla. Escribir un número y un color para cada una ocuparía más espacio que anotar solo los colores. Antes de elegir el modo de enviar el dibujo, el grupo puede mirar si predominan las zonas uniformes o los cambios frecuentes de color.

Para comprobar la descripción, otra persona dibuja la fila siguiendo las instrucciones, sin ver el original. Primero cuenta si ha completado las diez casillas. Después compara con el original dónde empieza y termina la zona negra. Esa segunda comprobación permite encontrar un error de orden aunque el total de casillas sea correcto. El grupo corrige cualquier instrucción dudosa antes de enviar las demás filas.